En mis tantas conversaciones con la IA (entre tareas, ideas sueltas y planes que intento ordenar) le pedí que me diera una opinión sobre algunos temas relacionados con el cierre de año, no muy distinto a las que uno pide cuando está en confianza con colegas… y esto fue lo que me respondió:
Seguir leyendo «El perihelio de diciembre»
Vivimos en un mundo de cambios rápidos e incertidumbre constante, donde los desafíos surgen de manera inesperada y las soluciones requieren más que habilidades individuales: exigen cooperación y reflexión conjunta. Los equipos que aprenden no solo ejecutan tareas; transforman cómo piensan, sienten y actúan juntos. Como señala Senge (1990), las organizaciones que aprenden amplían su capacidad de generar los resultados que realmente desean. Hoy, la verdadera ventaja competitiva surge de la sinergia que emerge cuando un equipo aprende colectivamente.
Seguir leyendo «Equipos que aprenden: la sinergia como ventaja competitiva»
Vivimos en una época que algunos llaman VUCA: volátil, incierta, compleja y ambigua. Este acrónimo, originado en el ámbito militar y adoptado luego por diversas áreas, describe bien el entorno en que hoy nos desenvolvemos. Cambios acelerados, información abundante, incertidumbre constante, múltiples y diversas exigencias que nos invitan, a veces nos empujan, a adaptarnos.
Seguir leyendo «Aprendizaje transformacional: cómo cambiar sin perderse a uno mismo»
El mundo laboral está cambiando más rápido que nunca, hoy las organizaciones necesitan profesionales que aprendan con rapidez, apliquen lo aprendido y se adapten a situaciones complejas con nuevas y mejores compatencias. En este contexto, los métodos tradicionales de capacitación, basados en clases expositivas y contenidos teóricos, se quedan cortos.
Por eso han ganado terreno las metodologías activas, inmersivas e intensivas, donde el protagonista es el participante. Aquí, no se trata simplemente de “recibir información”, sino de aprender haciendo, reflexionando y poniendo en práctica lo aprendido en situaciones que reflejan la realidad laboral.
Seguir leyendo «Bootcamps: metodologías activas, inmersivas e intensivas»
En la educación tradicional se suele imaginar al profesor como el centro del aula: alguien que explica, transmite y asegura que el contenido llegue a sus estudiantes. Sin embargo, en el aprendizaje para adultos esa lógica se invierte: el facilitador diseña experiencias donde las personas aprenden a partir de su propia práctica y vivencia.
En mi trayectoria como docente y relator en distintos programas y formatos, he visto mejores resultados cuando dejamos de centrarnos en la enseñanza (“qué voy a enseñar”) y comenzamos a diseñar experiencias significativas, orientadas al aprendizaje (“qué necesitan aprender”). Esa es la esencia de la facilitación.
Seguir leyendo «El rol del facilitador: diseñar experiencias de aprendizaje»
Durante los últimos años he tenido la oportunidad de trabajar en distintos espacios de formación para adultos: desde diplomados en educación superior hasta programas de capacitación orientados al mundo laboral. En todos estos formatos he podido confirmar que las personas adultas aprenden distinto.
Cuando se trata de personas con experiencia vital y profesional, la docencia no puede reducirse a la transmisión de contenidos; lo que realmente funciona es la real facilitación del aprendizaje, un rol que integra metodologías activas, escucha activa, diseño de experiencias y la capacidad de vincular lo aprendido con la vida real.
Seguir leyendo «Facilitación para adultos»
En un mundo cada vez más interconectado, hablar de empatía es una necesidad. No se trata de un concepto abstracto ni de un gesto superficial, sino de una capacidad profundamente humana que nos permite crear puentes entre experiencias, contextos y emociones. La empatía suele confundirse con la simpatía o con la compasión, pero tiene matices propios que la hacen única y esencial en la vida personal, profesional y social.
Seguir leyendo «Cualidades y desafíos de la empatía»
En cada conversación, conflicto o decisión importante, estamos mirando el mundo desde una forma particular de observar. Muchas veces creemos que nuestra visión es la realidad misma, cuando en verdad es solo una interpretación. Como señala Rafael Echeverría: “No sabemos cómo las cosas son. Sólo sabemos como las observamos o como las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos”. Reconocer esto no es un ejercicio filosófico abstracto, sino una herramienta práctica para mejorar nuestras relaciones, equipos y proyectos.
Seguir leyendo «El observador que somos»
Hace unas semanas vivimos una experiencia que nos recordó lo fundamental que es detenernos un momento en el camino laboral para mirarnos, reconocernos y reencontrarnos como personas. Junto a una gerencia de finanzas (40 personas aprox.), compartimos una jornada de integración.
Seguir leyendo «Jornada de integración»
En un mundo saturado de “autoayuda” y “frases motivacionales”, hablar de actitud mental positiva puede sonar a cliché. Sin embargo, más allá de los discursos simplistas, este concepto abre una ventana a cómo nos posicionamos frente a la vida, los desafíos y el aprendizaje. La actitud mental positiva no es una receta mágica, sino una disposición interna que, cuando se fundamenta en evidencia científica y se cultiva con conciencia, puede transformar la manera en que pensamos, sentimos y actuamos.
Seguir leyendo «La actitud mental positiva»
La tradición educativa nos ha legado grandes referentes que han inspirado a generaciones: el carisma de un profesor universitario, el dominio escénico de un investigador en un seminario, la brillantez intelectual de una ponencia catedrática. Sin embargo, la forma en que las personas aprenden ha cambiado profundamente.
Seguir leyendo «El facilitador invisible: cuando los participantes brillan»
El martes 29 de julio un terremoto de gran magnitud sacudió el fondo del mar cerca de Rusia. Se activaron alertas, se encendieron noticieros, se multiplicaron las preguntas humanas. Y como ocurre casi siempre, el relato giró en torno a nosotros: las ciudades, las rutas de evacuación, los riesgos, los titulares.
Seguir leyendo «Cuando la tierra tiembla…»
Este taller está diseñado para profesionales que buscan fortalecer sus habilidades interpersonales y emocionales en contextos laborales. A través de una metodología vivencial y reflexiva, los participantes desarrollarán competencias clave para mejorar la calidad de sus interacciones y su bienestar emocional en el trabajo.
Seguir leyendo «Taller: Empatía, Escucha Activa y Gestión Emocional»
Durante años, el concepto de trabajo en equipo ha sido aclamado como una competencia esencial en todo tipo de organizaciones. Se enseña, se entrena, se evalúa. Pero, ¿qué significa hoy trabajar en equipo cuando las estructuras jerárquicas se desdibujan, los vínculos se hacen más horizontales y los desafíos que enfrentamos requieren más que coordinación? En esta publicación quiero proponer una distinción necesaria y provocadora: pasar del trabajo en equipo al trabajo colaborativo.
Seguir leyendo «Del trabajo en equipo al trabajo colaborativo»
En muchas organizaciones, personas y equipos, los problemas más complejos no derivan de la falta de conocimiento técnico, sino de lo que no se dice, lo que se calla, o lo que se comunica de manera violenta, a veces sin intención, pero con efectos que perduran. Diseñar conversaciones transformadoras no es solo un arte, sino una práctica ética, emocional y profundamente humana. Te invito a profundizar en la Comunicación No Violenta (CNV) para construir vínculos de confianza, colaboración y creatividad genuina.
Seguir leyendo «Comunicación No Violenta: Transformando Conversaciones»
migranaprendizaje.com 